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[期刊论文] 作者：任建升,
来源：中学生物教学 年份：2020
学生实验设计能力的提高既有助于学生掌握生物学知识,还能够激发学生的学习兴趣,培养科学探究能力。基于培养科学探究能力,分别从教材经典实验、探究实验、课外独立实验几个...
[期刊论文] 作者：任建升,
来源：中学生物教学 年份：2018
课程标准指出:提高每个高中生的生物科学素养是新课程实施的核心任务。但高中生物学课堂教学时间有限,因此课外实践活动是提高学生科学素养的一个重要途径,分别从动手制作、...
[期刊论文] 作者：任建升,
来源：中学生物教学 年份：2018
结合高中生物学教学实际,探讨由'尝试发展—自主发展—创新发展'三环节组成的'导学课堂'教学模式的应用,该模式的应用能很好地培养学生的自主学习能力。...
[期刊论文] 作者：任建升,臧新,赵丹丹,徐远玲,,
来源：安徽农业科学 年份：2009
[目的]探索适用于红豆杉愈伤蛋白质组学研究的样品制备方法。[方法]以红豆杉愈伤组织为材料，分别采角三氯乙酸（TCA）／丙酮沉淀法、Tris—HCl法和酚-甲醇／醋酸铵沉淀法提取其中的总......
[期刊论文] 作者：黄象男,臧新,吕晓辉,任建升,,
来源：河南农业科学 年份：2008
通过组织培养的方法诱导蝴蝶兰花梗上的腋芽萌发,可以得到无菌的蝴蝶兰不定芽。以不定芽上的幼叶为外植体,建立蝴蝶兰的无菌培养体系。结果表明:诱导腋芽萌发的培养基为MS+5...
[期刊论文] 作者：黄象男,任建升,郑祥艳,郭晓慧,李永强,,
来源：现代农业科技 年份：2007
种子贮藏蛋白是种子基因表达的产物，可以反映遗传背景的差异。试验通过对玉米种子盐溶蛋白的聚丙烯酰胺凝胶电泳，利用其电泳谱带特征鉴定种子纯度。玉米盐溶蛋白电泳谱带可根据......
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