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[期刊论文] 作者：任现法,
来源：现代教育探索 年份：2009
多年的语文教学经验，让我感觉到对学生的教育，不仅仅是知识的接受，而且还有对每的体验。新课程改革后，教师角色的转换，不意味着完全放手，任其自由。学生自主、合作、探究式的学习不应无序，不能盲从，不走形式，不为做秀。 鉴于学生知识储量、学习能力、生活阅历的局限，还......
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