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[期刊论文] 作者：任章媚,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
人类在认识过程中,把感觉到的事物的共同点抽象出来,加以概括,就成为概念。概念是思维的基本形式之一,它反映客观事物的一般的、本质的特征。数学概念是组成数学知识的细...
[期刊论文] 作者：任章媚,,
来源：小学教学研究 年份：2012
一代伟人毛主席早在50年代就提出了学生课业负担过重的问题．曾两次写信给教育部长．提出“要各校注意，健康第一，学习第二”。60年代中期，毛主席又提出：“课程多．压得太紧，是摧残人的．学......
[期刊论文] 作者：任章媚,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
课堂提问是课堂教学中必不可少的教学环节,是教学艺术的综合反映,它在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启...
[期刊论文] 作者：任章媚,,
来源：湖北教育 年份：1999
“课尾小结”与“课的导入”一样,是课堂教学中的有机组成部分。成功的“课尾小结”,可以帮助学生回顾本节课学习的主要内容,如知识的重点、难点、关键等,形成完整而深...
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：教育 年份：2017
近年来，小学数学课堂提问的优化策略广受关注，从提问内容、提问时间，到提问方式、提问策略，都是教师关注的重点。此外，教师更应关注的是：小学生处于抽象思维形成的关键时期，为了更好地启发学生思考，在提问中要有意识引导学生由形象思维向抽象思维过渡，促进学生思维发展。......
[期刊论文] 作者：任章媚,,
来源：小学教学研究 年份：1996
考试是检查学生对所学内容是否掌握的一种必要手段。考试的一般过程往往是,考试时间的上课铃响后学生开始答卷,考到规定时间时,教师就马上收起卷子离开教室,开始批改,最后再...
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：小学教学研究 年份：2010
数学后进生泛指在数学教学和课外数学活动中成绩相对较差的学生。他们或因数学基础差,或因数学学习兴趣淡薄等,而难以完成学习任务,导致成绩落后。虽然许多数学教师很重视数学后进生,对他们费尽心思,可是却收效不大,因而便对他们丧失信心,听之任之。转化数学后......
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：教育·综合视线 年份：2018
随着教材的不断改革，教学方法也呈现出日新月异的变化。近年来，情境教学法、案例分析法、实践法、小组合作等诸多教学方法的应用，让学生提高学习效率，增加对所学学科的了解与认识，同时能够提高对学科的兴趣，激发自身的潜能。而在这些方法中，对小学数学较为实用的便是小......
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：教育(周刊) 年份：2019
小组讨论能够让学生在讨论的过程中产生有效的思维碰撞,开拓学生的思维,有效培养学生的发散性思维,同时能够进一步培养学生的数学逻辑思维能力。相对于传统的小学数学教学方...
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：教育 年份：2016
提问是课堂的点睛之笔。好的课堂提问不仅能检测学生的学习情况，更能促使学生积极思考，激发其学习的积极性和主动性。优化课堂提问是优化课堂教学的重要方法和有力保障。 从问题的内容优化 传统的课堂提问，大多注重的是对学生知识的掌握情况进行检测，问题的启......
[期刊论文] 作者：任章媚,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：教育 年份：2020
随着社会科技的飞速发展,对于人才的要求变得多样化,不像过去,单一的高分学生才会受到社会各行业的争抢.面对社会大方向的变化和需求,从小培养孩子多元化的发展已逐步得到教...
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：教育·综合视线 年份：2019
小组讨论能够让学生在讨论的过程中产生有效的思维碰撞，开拓学生的思维，有效培养学生的发散性思维，同时能够进一步培养学生的数学逻辑思维能力。相对于传统的小学数学教学方式来说，小组合作的学习模式，能够充分发挥学生的主观能动性，并且能够有效增强小学数学课堂的趣......
[期刊论文] 作者：任章媚,
来源：数学大王·中年级 年份：2006
小记者问(以下简称问):任老师,请问您作为数学老师，最得意的事是什么呀? 任老师答(以下简称答)：哈哈,我最得意的就是带我的学生在浙江赛区参加全国小学生奥数比赛,一举夺得12个全国一等奖和团体一等奖的好成绩。......
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