搜索筛选:
搜索耗时2.7753秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 48 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：任顺元,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2007
大学生的社交焦虑影响其成就感的获得及人际关系的和谐。对273名大学生进行《交往焦虑量表》测查,结果表明:在大学生中不同程度地存在社交焦虑,有的比较严重;性别、年级、学...
[期刊论文] 作者：任顺元,,
来源：杭州教育学院学报 年份：1991
本文是中学教师岗位职务培训教材《师德概论》的重要内容之一,综述了教师与学生家长关系的特点,指出了他们在交往过程中可能发生的冲突现象,并提出了教师运用道德力量来克服...
[期刊论文] 作者：任顺元,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2004
导学设计是指在导学活动开始之前,教师根据学生的心理需求、实际情况和导学目的要求,制定导学方法、导学策略、导学技艺,以及导学方案定型、实施的过程。该文阐述了导学设计...
[期刊论文] 作者：任顺元,,
来源：杭州师范学院学报(社会科学版) 年份：2003
从本质方面探讨了理解的本质、类型与功能以及理解教育的性质、特点、意义,认识理解教育兴起的原因与理论依据,提出实施理解教育的基本要求与策略、实施理解教育中可能产生的...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：1995
...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：中小学教师培训 年份：1996
在基础教育推行素质教育和第一轮中学教师继续教育工作基本完成的背景下,迎来了新一轮的继续教育工作。面对这一形势,杭州教育学院于1996年上半年组织召开了第二次教学工作会...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范学院学报：社会科学版 年份：2005
导学论阐述导学过程中的教师导的动力、学生学的动力以及导学共同作用的动力,探讨导学过程中主导与主学的相互作用规律、导法与学法的相互作用规律、导学与发展相互作用规律...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：中小学教师培训 年份：1992
为了顺应世界性的教育改革潮流和我国普及九年制义务教育的需要,国家教委于1986年就提出了中小学教材建设和改革的方针和指导思想,1988年又印发了《义务教育全日制小学、初级...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：1997
本文对当前教育学院师资队伍建设中存在的几种误区作了剖析,并提出了相应的科学观点。...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：中小学教师培训 年份：1994
...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：教育评论 年份：1987
【正】 要使试卷评分具有科学性,就要想方设法地降低教师的主观因素对它的影响。而主观因素主要是指教师本人的知识水平、工作态度、性格倾向、风格偏好、情绪好坏以及意志、...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范学院学报：社会科学版 年份：2001
本研究探讨了导学的基本概念和任务,导学论的研究对象和结构体系,及导学论的研究意义.这是一门新兴学科,它的研究有助于导学论的基本概念和体系的构建,具有现实的理论指导意...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：前沿 年份：2005
实现人的全面发展的途径是多种多样的。该文从社会互动的新视界探讨了实现人的全面发展的有效性问题,并提出了若干行之有效的社会互动途径,以更加有效地促进人的全面发展。...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范学院学报：社会科学版 年份：2002
从理论上构建并探讨了导学育人教学模式的整个实践系统,涉及到这一模式的指导思想、理论基础、目标、内容、程序、原则、策略、问题、关系与效果评价等深层内容.'教以导...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：1992
本文从中小学课程教材改革与师资培训的关系出发,分析了一些教师对目前课程教材改革的模糊认识和疑虑思想,阐述了教育学院应及早地建设与课程教材改革相关内容的培训课程,并...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：2000
创新教育是我国实施素质教育的重点内容之一,它是针对当前“应试教育”的弊端和知识经济时代的要求而提出的。该文对创新教育的内涵及其特征作了深入浅出的剖析,并提出了教师...
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：1996
本文论述了破坏挂批评的类型及其学生对批评的消极反应,提出了怎样预防和克服破坏性批评的方法和措施....
[期刊论文] 作者：任顺元,
来源：杭州师范大学学报：自然科学版 年份：1993
通过对杭州市部分见习教师师德水平现状的调查,明确了《师德概论》课教学内容的重点和难点,并提出了该课教学上的相应对策。...
[期刊论文] 作者：任顺元,,
来源：杭州教育学院学刊(社会科学版) 年份：1987
考试是测量教学效果的主要方式,也是对教学过程进行调控和掌握教学平衡的一个重要手段。它仅仅是一种手段,而决不是目的,它只能服从教育目的的要求。可是,目前许多教师对这...
[期刊论文] 作者：任顺元,,
来源：杭州教育学院学报 年份：2004
本文对中小学教师继续教育培训形式进行探索,提出了开放性和封闭性两种类型,和系统授课、专颗探讨、考察研究和讲座四种培训形式,分析了它们的利弊和应注意的地方。This ar...
相关搜索：
