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[学位论文] 作者：伍亚婷,,
来源：南京师范大学 年份：2014
生物科学是自然科学中的基础学科之一,它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。在江苏高中生物新课标启用8年的这段时间中,生物学科的地位和作用有了一定的...
[期刊论文] 作者：谢溧 伍亚婷,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0103-02 STEM是科学技术工程和数学（Science、Technology、Engineering and Mathematics）的英文单词首字母缩写。它既代表着这四门独立的学科领域，同时也是将它们整合、延伸、扩展的全新学......
[期刊论文] 作者：伍亚婷,谢溧,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2018
行动研究应用于教育领域以来,参与主体基本上是教师和相关主管部门,而学生很多时候被动成为被研究和被观察对象,这实际上是对行动研究的误解.围绕学校STEM项目的建设过程和研...
[期刊论文] 作者：伍亚婷,解凯彬,,
来源：中学生物学 年份：2014
本研究是在江苏省实施新课程改革6年的背景下,针对目前实行的生物学业水平测试与生物新课程标准的一致性关系,采用美国学者波特（Porter）于2002年提出的二维矩阵法,对江苏省2007...
[期刊论文] 作者：伍亚婷,解凯彬,,
来源：生物学教学 年份：2015
本文通过问卷和访谈,采用统计学方法从教师角度对课堂心理环境中的学生消极实验心理、师生关系、教师自身的实验教学理念三个方面,分析了教师的态度以及处理方式,并对教师在...
[期刊论文] 作者：许晓艳 伍亚婷,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：批判性思维的培养依赖于相关课程的建设和开发，将批判性思维的培养目标渗透于传统学科之中依赖于间接教学模式。本文浅析了间接教学中的对话法、自由提问法、辩论法、自我评价法四种方法在初中生物实验教学中的应用，旨在改进生物学科教学方式，培养学生的批判性......
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