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[期刊论文] 作者：何亦林,,
来源：中国教师 年份：2010
教学原则是教学中必须遵循的基本要求和指导原则。它既指导教师的教,也指导学生的学,贯彻于教学过程的始终。新课改后,高中教育的性质从"精英教育"向...
[期刊论文] 作者：何亦林,,
来源：科学课 年份：2003
探究是涉及探索自然和物质世界过程的一种学习方式。在寻求新的理解的过程中,探究可以使学生提出一个问题,思考这个问题,然后有所发现并对发现进行严格的检验。美国《国...
[期刊论文] 作者：何亦林,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
听课是同时运用多种感官完成的学习过程,本文对生物学听课进行了分析,并对听课的艺术提出了几点认识。...
[期刊论文] 作者：何亦林,,
来源：中国教师 年份：2010
教学原则是教学中必须遵循的基本要求和指导原则.它既指导教师的教,也指导学生的学,贯彻于教学过程的始终.新课改后,高中教育的性质从“精英教育”向大众“普及教育”转变,要...
[期刊论文] 作者：何亦林,,
来源：杭州教育学院学报 年份：2004
小学常识是对儿童进行生活和科学启蒙教育的重要学科。《常识》教学大纲要求:“使学生经历一些典型的认识事物的过程,初步学会一些简单的认识事物的方法,培养探究问题、探求...
[期刊论文] 作者：何亦林,徐勇,,
来源：教师 年份：2011
图表,是生物学教学中一种常见的知识载体形式。它具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等许多特点,是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。...
[期刊论文] 作者：马旭东,卢珍仙,何亦林,
来源：科技信息 年份：2006
研究性实验，作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。通过研究性实验能培养学生患好的思维习惯，树立科学世界观，养成实事求是的科学态度。勇于探索的科学精神。笔......
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