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[期刊论文] 作者：何以松,
来源：教学与管理 年份：2001
课堂教学是学校教育的一种主要形式，是提高学生科学文化素质、培养综合能力的主要阵地。以往的课堂教学由于受到应试教育的影响，忽视了教学主体的能动作用，往往出现“满堂灌”、......
[期刊论文] 作者：何以松,
来源：广西经济管理干部学院学报 年份：2000
教学的高效益，来自教学双边的高投入。构建“互动机制”是提高教学效益的一个有效途径。“互动机制”的表现形式主要有：教师个体与群体的互动、教学双边互动、学生个体与群体互......
[期刊论文] 作者：何以松,
来源：广西教育·A版 年份：2019
【摘要】本文论述学校防治校园欺凌行为的策略，认为学校作为有效防治校园欺凌行为的责任主体，要制订符合本校实际的具有科学性、可操作性的实施方案;要做到积极有效预防，防患于未然;要快速协同应对事态，依法依规处置;要建立长效机制，实现长治久安。 【关键词】校......
[期刊论文] 作者：何以松,
来源：广西经济管理干部学院学报 年份：1998
终身教育是贯穿个体一生的连贯性的教育,同时也是把家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育连接起来的教育体系。身处世纪之交的人们,面临着思想领域巨大的变革、科学技术革...
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