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[期刊论文] 作者：何昶熠,,
来源：西昌学院学报(社会科学版) 年份：2016
安史之乱的爆发,不仅是盛唐和中唐政治经济的分水岭,也是诗歌的分水岭,中唐的诗歌展现了完全不同于盛唐诗歌的风貌,先是经历了以大历诗风为代表的过渡期,随着渴望中兴的改革...
[期刊论文] 作者：何昶熠,
来源：教育界 年份：2020
面对培养新时代祖国建设伟大事业接班人的要求,教师应把握生活原料,将教学内容与生活情景有效结合,使教学内容不仅贯穿于课堂,更走向具体可感的生活。通过创设生活情景,模拟...
[学位论文] 作者：何昶熠,,
来源：陕西师范大学 年份：2004
方苞是清代最大散文流派——桐城派奠基人之一,他的“义法说”对桐城派散文理论的形成与发展有着重要贡献。方苞的“义法说”来自其对史传文学的研读,他尤其推崇《左传》《史...
[期刊论文] 作者：何昶熠,
来源：北方文学（中旬刊） 年份：2004
《诗经》是我国的文学作品之祖,是一部现实主义诗歌总集,它收录了西周初年到春秋中叶共305片篇诗歌.其诗有六义:风、雅、颂、赋、比、兴,而赋比兴则皆为文学技巧,多以一些动...
[期刊论文] 作者：何昶熠,
来源：教育界 年份：2020
面对培养新时代祖国建设伟大事业接班人的要求,教师应把握生活原料,将教学内容与生活情景有效结合,使教学内容不仅贯穿于课堂,更走向具体可感的生活.通过创设生活情景,模拟生...
[期刊论文] 作者：何昶熠,,
来源：吉林广播电视大学学报 年份：2016
《离骚》是我国爱国诗人屈原的代表作,内中包含着作者本人丰富的情感,是我国浪漫主义的真正勃发.而屈原所创立的“香草美人”的传统又使得《离骚》大放异彩.屈原在选择这些植...
[期刊论文] 作者：何昶熠,
来源：教育界·A 年份：2020
【摘要】面对培养新时代祖国建设伟大事业接班人的要求，教师应把握生活原料，将教学内容与生活情景有效结合，使教学内容不仅贯穿于课堂，更走向具体可感的生活。通过创设生活情景，模拟生活冲突，能够良好地启发学生理性思考，促进道德情感激励。同时，应善于发现生活中的道德......
[期刊论文] 作者：何昶熠,
来源：西江文艺·下半月 年份：2015
【摘要】：应璩，字休琏，建安七子应瑒之弟，与其兄应瑒一度活跃于建安文坛，是建安时期向正始之音过渡的重要人物。由裴松之注引的《文章序录》中对其有所介绍：“璩字休琏，博学好属文，善为书记。”应璩生活在曹魏前后期之间，早期亦有经世治国之志，并在正始时期因政治讽谏组诗......
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