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[期刊论文] 作者：何晓今,,
来源：成才之路 年份：2017
分层走班制教学,是根据学生现有的知识积累和学习能力,结合任课老师的建议,自主选择A、B、C三个层次的教学班级。这种教学模式体现了因材施教,尊重教育的公平化和个性化。只...
[期刊论文] 作者：何晓今,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2020
在初中英语学习中，听力是重要内容，在课堂上占有举足轻重的地位，不容小觑。在新课改背景下，如何优化听力教学，提升学生听力能力成为亟待解决的问题，对此就要结合实际改善教学，在传统基础上借助支架调动学生，让其在有效的训练中探究思考，逐步掌握听力技巧，由此实现能力提升......
[期刊论文] 作者：何晓今,,
来源：内蒙古教育 年份：2017
新课程改革以来,一直都在强调教师的角色地位,他们不仅仅是课堂教学的组织者和课程资源的运用者,更应该是英语教学课程资源的开发者.相同的教学内容,教师应该可以根据班级学...
[期刊论文] 作者：何晓今,,
来源：学子(理论版) 年份：2016
自主合作学习是新课程改革背景下'炙手可热'的教学方式,它强调以学生为主体的实践探究,主张在合作中促进学生的自我成长。这样的教学方式,对于我们的英语阅读教...
[期刊论文] 作者：何晓今,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2015
新版牛津英语中,在八年级上册增加了一首有关季节的优美诗歌,这可以让学生们感受到英语诗歌文字的精炼美,英语文学的意境美,从而提高其英文素养。但是如何才能教好这样的诗歌...
[期刊论文] 作者：何晓今,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2021
作业是检验和巩固教学成果的有效方式,但是在传统的初中英语阅读教学中,教师为了应试,往往给学生布置过多过难的作业.长此以往,不但没有达到巩固教学成果的目的,反而给学生增...
[期刊论文] 作者：何晓今,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
Reading是译林版初中英语教材中的主心骨，它集语音、词汇、语法、语用功能于一体，不仅是我们课堂教学中的一大板块，更是我们开展各项教学活动，传递英语知识，开发学生英语思维的中转站。然而，在实际的reading教学中，不少教师只见树木，不见森林，只重视传递外在的文本信息，如......
[期刊论文] 作者：何晓今,,
来源：江西教育 年份：2019
一堂有魅力、有成效的优质课,应该既有知识的智慧,也有情感的温度.对英语教学而言,应把学生真实、饱满、有层次的情感体验与语言教学及活动有机地整合在一起,实现语言、内容...
[期刊论文] 作者：何晓今,
来源：学子·教育新理念 年份：2016
自主合作学习是新课程改革背景下“炙手可热”的教学方式，它强调以学生为主体的实践探究，主张在合作中促进学生的自我成长。这样的教学方式，对于我们的英语阅读教学，宛若春风雨露，本文也正是基于此，提出了尊重差异、小组讨论、任务探究这三点阅读教学主张。 一、尊......
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