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[期刊论文] 作者：何本娣,,
来源：广西教育 年份：2015
数学来源于生活。我们在生活中经常会遇到数学问题,需要运用相关的数学知识和技能来解决生活中的实际问题。可见,生活和数学是密不可分的。新课程标准提倡:"有意义的数学...
[期刊论文] 作者：何本娣,,
来源：基础教育研究 年份：2015
数学这门学科的内容比较抽象、逻辑性强,容易让学生产生疲倦,如果在数学课堂上建立一条情感路线,数学与学生的距离就会缩短,数学教师也不再那么不可亲近,数学课堂将会散发出...
[期刊论文] 作者：何本娣,
来源：广西教育·A版 年份：2015
【关键词】现实 数学 分数 整数 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）06A-0061-02 数学来源于生活。我们在生活中经常会遇到数学问题，需要运用相关的数学知识和技能来解决生活中的实际问题。可见，生活和数学是密不可分的。新课程......
[期刊论文] 作者：何本娣,
来源：智力 年份：2022
教师在小学数学教学中需要更多地关注学生数学核心素养以及思维能力的培养,促使学生深度学习。小学数学是一门逻辑性极强的学科,其本质是学生“思维过程”的培养。小学生学习数学的主要目标之一就是培养数学思维能力。数学思维表现方式有正向思维和逆向思维两种......
[期刊论文] 作者：何本娣,
来源：好家长 年份：2021
＜正＞数学课堂教学除了教会知识、提高能力,还要培养学生学习数学的情感态度。课堂教学过程中学生是否感兴趣,直接影响课堂教学效果,只有学生感兴趣,教学效率才会得到提高。《数学课程标准》要求学生能“了解数学价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成......
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