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[期刊论文] 作者：何洪育,
来源：考试 年份：2015
一谈到考试，人们往往就会与应试教育挂钩。其实考试仅仅是学业成绩的一种评价方式，评价的目的是增强学生的自信、促进学生的发展，活用考试评价，仍然会收到同样的效果。 抽签答题快乐应试 抽签，一般运用于比赛或趣味活动中，它有一种不确定性，没有预设的对象。这种......
[期刊论文] 作者：何洪育,
来源：教育家 年份：2016
孩子就学之初充满着对学校的憧憬和向往,他们的眸子里闪烁着激动、好奇、渴求和信任。如何保持住孩子们的天真,保持住感受和发现世界的快乐,让学习能成为对孩子具有鼓舞...
[期刊论文] 作者：何洪育,
来源：四川教育学院学报 年份：2004
新课程下的学校管理以学生的发展为本,建设一个服务型的教师群体和一个多元的校园学习平台,搭建一个适合学生主动发展的校园平台....
[期刊论文] 作者：何洪育,
来源：四川教育 年份：1998
应试教育的根源就是学校和上级部门把考分作为评价学生学习质量和教师教学质量的唯一依据,从而导致师生唯考试科目、考试内容去教与学,使教学内容受到局限,教学方法十分单调,...
[期刊论文] 作者：何洪育,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
联合国教科文组织在1985年举行的第四届国际成人教育会议上通过的《学习权利宣言》指出,学习是一项权利,是一种享受,每个人通过学习都应得到应有的发展。尊重学生的学习权,是...
[期刊论文] 作者：何洪育,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
语文学科的独特性,要求语文教学须关注人的发展,关注人性的发展,关注个性的发展。小学高年级的学生,学习的自主性明显增强,在语文课堂教学中引导和促进学生的自主发展尤...
[期刊论文] 作者：何洪育,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：课堂教学主要从六个方面引导学生自主学习：一是引导预习，学会自学；二是引导质疑，学会思考；三是引导讨论，学会参与；四是引导探究，学会解决问题；五是引导合作，学会分享；六是引导自省，学会反思。 关键词：预习；质疑；讨论；探究；合作；自省 在人的发展过程中，自主是一个重要标......
[期刊论文] 作者：陈鸿宾,何洪育,
来源：四川教育学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：何洪育,陈鸿宾,
来源：四川教育 年份：2005
教师专业化是时代对教师提出的要求,而目前教师队伍的专业化水准与教育改革的要求不相适应已是学校管理中一个突出的矛盾.如何建设一支专业化的教师队伍,如何通过校本管理建...
[期刊论文] 作者：陈鸿宾,何洪育,
来源：四川教育学院学报 年份：2000
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[期刊论文] 作者：陈鸿宾,何洪育,
来源：四川教育学院学报 年份：2001
自制创新教具,是由教师直接参与的教育教学实践活动.全面实施素质教育,课堂教学是主渠道、主阵地,教师积极参与自制创新教具活动,有助于课堂教学效率和教育教学质量的提高.同...
[期刊论文] 作者：何洪育,曾思璋,
来源：四川教育 年份：2007
“发生安全事故一票否决!”这一要求既表明对安全工作重视的力度，也使之成为学校日常工作中的头等大事。为了确保学生安全，一些地方明确规定不准组织春游、秋游等集体外出活动，......
[期刊论文] 作者：胥必春,何洪育,
来源：四川教育 年份：2021
一所办学不到两年的民办学校,招聘了一批优秀教师,还公开选聘了一位教学、管理经验都十分丰富的副校长主抓学校的教学工作。副校长在长期的教学实践中,总结、提炼出了“分享式课堂教学”的实践策略,并得到了校长的支持,尝试在学校推广。副校长在全校教师会上介......
[期刊论文] 作者：李光辉,李尤,何洪育,
来源：四川教育 年份：2021
教育自觉,是指教师在教书育人的过程中的一种自我意识、自我认识、自我觉悟和自我行动。尊重、欣赏、引领、服务是激发教师的教育自觉的基本策略。一、尊重,让教师对职业多一...
[期刊论文] 作者：陈达,郑明玲,何洪育,
来源：四川教育 年份：2020
科学的教学评价能引导教师在教学过程中自觉地实践、反思、学习、创造,促进学生更好地发展。为了破解教学评价中“六重六轻”的教学失当症结,教师可以转变评价观念,提升质量...
[期刊论文] 作者：苟悫,韩志平,何洪育,
来源：四川教育 年份：2020
校园文化是学校的名片,是校园的精神氛围,更是激励师生的无形力量。一个优秀的校长一定会着力于校园文化建设,以孕育学校的个性特色,提升学校的办学品位。校园文化建设的核心...
[期刊论文] 作者：刘军,陈鸿宾,何洪育,
来源：四川教育 年份：2005
元旦、春节前后,同学之间、同学和亲友之间,互赠贺卡,互寄信件,相互祝福,使得每天都有厚厚的几大叠贺卡、信件堆在学校收发室.部分老师知道后,认为这样会分散学生精力,影响学...
[期刊论文] 作者：何洪育,张明政,黎小梅,曾思璋,
来源：四川教育学院学报 年份：2004
班级管理是学校常规管理中的一个基本环节,其水平与质量的高低,不仅影响到学校教学秩序和教育质量,还直接影响着学生良好品德的形成和素质的全面发展.然而目前学校班级管理存...
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