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[期刊论文] 作者：何玮屏,
来源：语文天地·高中版 年份：2013
新课程标准要求读思结合，“以读促学”正是对传统学习方法的继承，苏教版中的“吟哦讽诵而后得之”正是如此，意为要放声读，沉浸其中，读出真味，如此方能理解文章之意，品出作品的妙处。但由于应试教育的功利性，在语文课堂上，教师往往重视“讲”，而忽视了学生的“读”，不注重对......
[期刊论文] 作者：何玮屏,
来源：语文天地·高中版 年份：2014
在高考指挥棒的影响下，分数成了检测学习成绩的重要标准，而现代文阅读在高考中占有重要地位，要想取得优秀成绩就必须最大限度减少失分。因此，阅读教学更关注功利性结果，注重对知识点的掌握，忽视了应承载的对学生人生态度和思维方法的锤炼和铸造，违背了语文教学的规律。......
[期刊论文] 作者：何玮屏,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2020
肖培东老师以“浅”字概其课堂之特点.细品其课堂案例,可知其名“浅”实“巧”,独具匠心,能始终紧扣文本语言教学,巧妙设计教学活动,彰显文本意识,使课堂呈现出浓浓的语文味....
[期刊论文] 作者：何玮屏,
来源：语文世界(教师版) 年份：2020
肖培东老师以“浅”字概其课堂之特点。细品其课堂案例，可知其名“浅”实“巧”，独具匠心，能始终紧扣文本语言教学，巧妙设计教学活动，彰显文本意识，使课堂呈现出浓浓的语文味。一、大处落笔，巧设主问题 一篇文章或深或浅，学生的思维则随之或模糊或浅显，要突破思维浅滩......
[期刊论文] 作者：何玮屏,
来源：高考进行时·高三语文 年份：2013
【考点分析】 “体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”是文学类文本阅读的的重点所在。体会重要语句的丰富含意在题中的考查方式主要有两种：一是从文中选出重要的句子，说说它的含义；二是体会文章标题的含意。品味精彩的语言表达艺术在文中涉及的面十......
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