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[期刊论文] 作者：何瑞诚,,
来源：福建教育学院学报 年份：2002
探究学习就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处...
[期刊论文] 作者：苏宓, 何瑞诚,,
来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2012
所谓随机督导,是指在不影响学校正常教育教学活动的前提下,不预先通知学校而进行的督导评估活动。它由注重学校素质教育的结果,转向关注学校实施素质教育的过程;由重在终结性...
[期刊论文] 作者：黄文艺,何瑞诚,
来源：福建教育 年份：2018
【案例描述】我按照预定的时间对我所挂牌督导的学校进行了一次例行督导。到了学校,我看到教导室墙上的校本教研计划表上,上午刚好安排了一节公开课。于是,我便邀请校长跟我...
[期刊论文] 作者：周春生,何瑞诚,
来源：福建教育 年份：2018
【案例描述】区督导室要求挂牌责任督学要深入课堂教学,要开展课堂教学督导,同行的责任督学对课堂教学情况进行评价和反馈。甲督学详细地分析了上课教师课堂教学的每个环节,...
[期刊论文] 作者：王小霞,何瑞诚,
来源：福建教育 年份：2018
【案例描述】2016年3月份一次例行督导活动中,我和责任区督学一起在某所学校的公告栏上看到两张布告。第一张是《关于给予李某某等同学处分的决定》:李某某、钟某某、李某,男...
[期刊论文] 作者：汤赤, 何瑞诚, 张秀琴, 周祖光, 江华,,
来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2012
督导反馈是体现督导工作结果的重要形式。本文讨论了教育督导反馈的常规形式，分析了需求介入下学校教育督导反馈的特点、操作要点及语言表达方式，对督导人员的专业水平提出了具......
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