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[期刊论文] 作者：何红桢,
来源：中国音乐教育 年份：2004
我任教的二年级(1)班上有一位"小捣蛋",名字叫小丁.他上课调皮捣蛋,不善于与老师同学合作,老师讲课的时候他不坐在座位上,而是在课室内到处游荡.有时他还趁老师不注意的时候...
[期刊论文] 作者：何红桢,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘 要】核心素养是我国近年来被列入各个学科教学目标中的重要的培养能力。通过核心素养的培养使学生养成并具备终身学习的良好品质和综合能力。竖笛教学课程是我国素质教育阶段比较重要的乐器课程，是社会主义精神文明建设中重要的组成部分。通过竖笛课程的教......
[期刊论文] 作者：何红桢,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘要】围绕“多元智能”理论在音乐教学实施的体会，笔者从重点培养学生的识谱能力，注重开发学生的音乐智能；教师语言形象生动，促进多元智能的开发；注重开放的教学过程，创设学生多元智能发展的条件等方面阐述了自己在教学中点滴体会，让我们知道在音乐的教学上多运用“......
[期刊论文] 作者：何红桢,
来源：俪人·教师版 年份：2016
【摘要】本文从创设灵活的教学模式、运用多样的教学方法、使用幽默的教学语言这三个角度阐述了教师在音乐教学活动中，如何培养学生学习音乐的主动性，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生全面发展。 【关键词】教学模式教学方法教学语言音乐教学主动性 中小学音......
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