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[期刊论文] 作者：何菊琼,
来源：现代教育创新 年份：2013
【摘要】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使......
[期刊论文] 作者：何菊琼,
来源：现代教育实践与研究 年份：2014
语言是教师传授知识的重要工具，课堂评价性语言是指教师在课堂中对学生的答问、作业、演示、表现所做出的评价性语言。在许多优秀语文教师的课堂中，我们都不难发现他们运用评价性语言的娴熟与精当，甚至精彩！好的语文课堂评价语言就像“吹面不寒”的“杨柳风”，拂过学......
[期刊论文] 作者：何菊琼,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
[摘要]小学低年级的识字教学，应让学生在生活中主动识字，把教学和生活紧密相连，使孩子有学习汉字的热情，感受到汉字无穷的魅力，让课堂充满生活，那将是最有生命力的教学。 [关键词]乐意学；“玩”中学；学会学 学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，其主观能动性的发挥......
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