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[期刊论文] 作者：何象芳,,
来源：科技资讯 年份：2019
近几年,中外合作办学项目逐步在我国普及,并有力地推动了我国教育事业的发展。为提高中外合作办学教学质量,优化课程设计,该文立足于中加课程项目班的教学实际,以编制校本教...
[期刊论文] 作者：何象芳,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2012
要想有效地解决问题,关键过好审题关。能否准确迅速的理解题意,很大程度上影响和决定了高考数学的成绩。为了提高学生的数学审题能力,教师要从抓住关键词语、重视图形表格、...
[期刊论文] 作者：何象芳,,
来源：江西教育 年份：2012
在数学命题中,总有一些带有陷阱的试题,具有较强的引诱力、较大的迷惑性和较好的隐蔽性。为防止学生误陷入陷阱,本文从数学教学的角度对数学中的陷阱问题作了简单的分类,同时...
[期刊论文] 作者：何象芳,,
来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2011
【正】学生不仅是教育的对象,更是教育的重要资源。课堂生成中生生互动、师生互动而生成的有利于教学的资源,包括学生的问题或回答、错误的理解或课堂中突发的事件等等。学生...
[期刊论文] 作者：何象芳,
来源：科技资讯 年份：2019
摘 要：近几年，中外合作办学项目逐步在我国普及，并有力地推动了我国教育事业的发展。为提高中外合作办学教学质量，优化课程设计，该文立足于中加课程项目班的教学实际，以编制校本教材为主要方向，通过对比中国人教A版高中数学教材与加拿大BC省的高中数学教材在课程标准、......
[期刊论文] 作者：何象芳,
来源：读写算 年份：2012
【摘要】课堂教学是动态生成的发展的过程，是师生、生生交流的过程。在互动过程中的奇思妙想、困惑与错误都是非常重要的教学资源，我们教师要及时捕捉并充分利用，使课堂"活"起来，从而大大提高课堂的有效性。 【关键词】学生资源课堂生成策略促进 课程与教学是......
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