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[期刊论文] 作者：何贻勇,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
案例图1是用石子摆成的小房子.请你观察图形的变化规律,写出第n座小房子用了多少粒石子.学生1:从这四幅图中每一座小房子中的石子枚数分别为5、12、21、32,可以看出这些...
[学位论文] 作者：何贻勇,,
来源：云南大学 年份：2012
本文以民办高校教师和学校之间的关系为研究对象,对我国民办高校教师和学校的特殊性展开讨论,运用营销理论分析了双方之间的关系实际上表现为民办高校从教师手里购买教育服务...
[期刊论文] 作者：何贻勇,
来源：课堂内外:教师版(中等教育) 年份：2019
近三年来,重庆市中考一次函数图像问题都以行程问题呈现,本文就重庆市中考数学试题一次函数图像中的行程问题,做出了通性通解方法的介绍,提出了教学中应注意的几点建议....
[期刊论文] 作者：何贻勇,
来源：重庆陶研文史 年份：2019
本文从教学设计的角度从五个方面的着力点进行了的举例阐述,以期提高初中数学课堂效率。...
[期刊论文] 作者：何贻勇,,
来源：数学学习与研究 年份：2019
本文就2018年重庆中考数学试题A卷中18题一次函数图像行程问题为例,做出了通性通解方法的介绍,提出了教学中应注意的几点建议....
[期刊论文] 作者：何贻勇,
来源：重庆陶研文史 年份：2021
初中阶段学生的数学学习能力薄弱.本文从教学的角度对培养初中生数学学习能力阐述了八个方面的教学思考,以期改善数学课堂,提高学生数学学习能力....
[期刊论文] 作者：何贻勇,刘成龙,,
来源：数学教学研究 年份：2011
基于文[1],得到了圆锥曲线中的又一优美性质....
[期刊论文] 作者：何贻勇,罗静,
来源：中学数学研究 年份：2021
学生面对一道数学题是怎么想的?教师给出一道数学题是怎么教学生想的?怎么和学生一起进行思维的碰撞,一起寻找解题思路,是教研备课的一个重要课题.切忌拿到题后就就题讲题,一...
[期刊论文] 作者：何贻勇,罗静,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2017
初中阶段学生的数学学习能力薄弱.本文从教学的角度对培养初中生数学学习能力阐述了八个方面的教学思考,以期改善数学课堂,提高学生数学学习能力....
[期刊论文] 作者：罗静 何贻勇,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2021
[摘 要] 在解一个数学问题时，教师一般都会引导学生找显性条件和隐含条件，并做出一系列的思维反应训练活动，从条件出发将思维的触角发散开来，进行一系列的大胆尝试与猜想，找到与已学知识的关联，即追寻问题的本源，将思考痕迹中的思维流淌出来，方显问题的本质. [关键词......
[期刊论文] 作者：何贻勇, 罗静,
来源：初中数学教与学 年份：2020
所谓"探究性教学",是指从数学领域和现实生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似学术的研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度等方面的发展[1].本文中的探究性......
[期刊论文] 作者：罗静,何贻勇,
来源：数学教学通讯 年份：2022
在重庆中考试题中,几何证明综合题主要考查了在基本几何图形变换(平移、旋转、轴对称)背景下,构造全等证明线段、角的数量关系.学生通常需要在熟悉基本几何图形及辅助线添加的基础上,将几何综合题目条件分解为基本几何模型、基本几何问题的条件,将之转化为若干......
[期刊论文] 作者：邓浪,何贻勇,谭建国,,
来源：云南大学学报(自然科学版) 年份：2012
分别讨论投资人与投资家,投资家与企业家的委托代理关系.对风险投资人与风险投资家之间的委托代理问题,着重讨论了隐性激励的一种表现形式:声誉效用.在投资人和投资家之间是...
[期刊论文] 作者：何贻勇,刘成龙,罗静,
来源：中学数学研究（江西师大） 年份：2011
本文中定义x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）与x2/a2-r2/b2=1（a,b〉0）为“伴随”圆锥曲线．经过研究，笔者发现“伴随”圆锥曲线中存在两个优美结论．为叙述方便，文中以命题的形式给出．...
[期刊论文] 作者：何贻勇,邓浪,谭建国,
来源：云南大学学报：自然科学版 年份：2012
在教师聘任制背景下,民办高校教师存在教育服务能力和成本等私人信息时,与民办高校存在委托代理关系.在非完全信息下,从博弈角度分析民办高校如何设计最优契约诱导教师说真话...
[期刊论文] 作者：余小芬,刘成龙,何贻勇,,
来源：数学教学研究 年份：2011
本文介绍了圆锥曲线中优化运算的若干策略....
[期刊论文] 作者：刘成龙,余小芬,何贻勇,,
来源：中学数学研究 年份：2011
1问题的提出文[1]中通过问卷调查揭示了传统数学概念教学中存在的一些问题：一些老师在教学中凭感觉和经验备课；对概念的背景没有引起足够的重视；对于很多数学概念，教师往往一带而......
[期刊论文] 作者：刘成龙,余小芬,何贻勇,,
来源：中学数学研究 年份：2011
试题回放（2007年福建卷（文）22题）如图，已知点F（1，0），直线l：x=-1，P为平面上的动点，过点P作直线Z的垂线，垂足为点Q，且QP·QF=FP·FQ....
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