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[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:读写算(教师版):素质教育论坛 年份:2008
文章比较详细地阐释了高中物理课程理念的创新之处,通过对普通高中物理课程标准(实验)中课程性质、课程目标、课程内容、课程结构、课程评价、课程资源诸方面创新的说明,引导快速......
[期刊论文] 作者:何邦来,, 来源:中学课程辅导(八年级) 年份:2006
[期刊论文] 作者:何邦来,, 来源:中学课程辅导(八年级) 年份:2007
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨 年份:2005
例1 有两种不同的液体,现提供如下器材:①托盘天平(已调平衡,不含砝码),②弹簧测力计,③两个质量和形状完全相同的烧杯,④拴着细线的物块(其密度大于这两种液体的密度),⑤刻度尺。请你用......
[期刊论文] 作者:何邦来,, 来源:物理教学探讨 年份:2006
一、单项选择题1.有一年盛夏,在巴尔干地区,一农妇看见在野外考察的一位植物学家热得汗流浃背,便决定送牛奶给他喝。于是,农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严实后,放在太......
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨:初三年级学研期 年份:2003
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨:初三年级学研期 年份:2004
2003年全国中考物理试题具有鲜明的时代气息。西气东输、磁浮列车、神舟四号、攀登珠峰、环境保护、非典型肺炎、伊拉克战争……,无不成为中考物理关注的热点,把它们渗透到中考......
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨 年份:2004
体现新教育思想和教育理念的物理新课程推广和使用,对于我们这些学着“旧教材”长大,教着“新教材”成熟的教师提出了严峻的考验,我们物理教师能“走进新课程”吗?我们能胜任新......
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨 年份:2004
第I卷(选择题,共:30分) 可能用到的相对原子质量:H一1,C一12,o一16, Na~..23,口'门5.'5 一单项选择题【共30分) 1.下列现象中,看到的是物体实像的是A.观赏站在浅...
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨:初三年级学研期 年份:2003
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:物理教学探讨:初三年级学研期 年份:2003
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:中学课程辅导:初三版 年份:2007
一、选择题1.我国探月工程计划之一是向月球发射月球车(如图1所示)。下列有关说法中正确的是( )...
[期刊论文] 作者:何邦来,, 来源:数理化解题研究(初中) 年份:2010
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:中考金刊 年份:2006
随着新课程改革的深入,一些不拘泥于课标要求,又不超纲越标的新题型悄然登场,且频率颇高,这类试题既重视对学生双基的考查,又突出了对学生创新精神和实践能力的检测。下面就多彩的......
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:中考金刊 年份:2006
各地中考对光学知识的考查比例一般在7%左右.而新课程、新理念使得中考光学试题设计越来越新颖,越来越贴近生活.下面对2006年中考光学试题分类盘点,以供练习....
[期刊论文] 作者:何邦来,, 来源:物理教学探讨 年份:2004
题:完成下面这首小诗所要求的计算.rn木板浮青塘,七分于水上,跳上一大蛙,一半正水下,又上九小蛙,木板恰水下,大小蛙质量,比值为几何?rn...
[期刊论文] 作者:何邦来,, 来源:中学物理 年份:2003
返回式遥感卫星是由仪器舱和回收舱组成的,质量为1.8×10~3kg~2.1×10~3kg 的精密卫星.仪器舱中装有遥感摄影相机和控制跟踪系统,相机的分辨率很高,在数百 km 的高空,它拍摄...
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:考试(中考版) 年份:2004
信息题是中考物理的新题型。其中有一类是以图表形式给信息,形象直观,它要求学生对信息进行过滤、加工、整合,这类试题的特点是让学生处于“真实的环境”之中,学生通过阅读...
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:初中生世界(初三物理) 年份:2008
人类生活在地球上,任何时刻都离不开能源,人类社会前进的每一步,都与能源的利用息息相关,能源的开发和利用,为人类的物质文明创造了条件。但是能源也会枯竭甚至对环境造成污染和破坏,人类解决“能源危机”的出路就在于开发和利用太阳能、核能、风能等新能源,合理利用能......
[期刊论文] 作者:何邦来, 来源:考试·中考版 年份:2007
例1(2007年江苏省连云港市)如图为“测量滑轮组机械效率”的实验装置,钩码总重6N,弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图所示。(摩擦不计)  (1)由图可知,实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大?  (2)若钩码3s内上升0.1m,则弹簧测力计拉力做功的功率为多大?该......
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