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[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：江苏教育 年份：2011
一、创设情境、激趣导入1.视频播放:奥运录像片段。师:你知道,这里有哪些运动项目?(皮划艇、鞍马、单杠、双杠等)2.初步感知生活中的平移和旋转现象。(动画演示,学生试着...
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：学苑教育 年份：2014
教育的艺术不在于传授,而在鼓舞和唤醒。面对差异,教师更应该走近学生,走进孩子的心灵,聆听孩子的心声,了解孩子的想法和需求,让孩子们感受到被重视和理解。...
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：小学数学教育 年份：2018
在数学教学中,不仅要让学生动手做起来,更要让学生的思维火花碰撞起来。教师要通过精心设计的问题促使学生更为积极地去思考,并逐步学会想得更清晰、更深入、更全面、更...
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：小品文选刊：下 年份：2015
数学教室要了解学生的兴趣和爱好，改进教学方法，教给学生学习的方法和钥匙，不仅仅是“教学生学会”，更重要的是“教学生会学”。激发学生的数学学习兴趣，培养学生综合的数学能力。......
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2013
“找规律”是苏教版小学数学五年级上册第5单元的第一课时，是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律，能够根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。...
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：数学教学通讯：初等教育 年份：2013
兴趣是最好的老师，如何让学生提高学习数学的兴趣、从学习中寻找到快乐呢？本文从三个方面进行了阐述，目的是通过不同的方式提高学生学习的兴趣，增强他们学习的自信、活跃他们的思......
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2015
有人说实施有效囧啊薛就是要学会取舍，舍得，有舍才有得！作为数学教师，对小学数学课堂教学中的“几多、几少”现象，需要我们站在学生学习的立场去思考，这样的课堂才会是有效和高效的。 2011版《数学课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学教育则要使学生......
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2016
一、现状分析笔者在小学数学教学一线从教多年,致力于学生获得数学知识,形成良好知识体系的研究。以计算教学为例,新教材的内容注重情景创设,能调动学生的思维,同时注重了算...
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：数学教学通讯 年份：2013
兴趣是最好的老师,如何让学生提高学习数学的兴趣、从学习中寻找到快乐呢?本文从三个方面进行了阐述,目的是通过不同的方式提高学生学习的兴趣,增强他们学习的自信、活跃他们...
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2010
作者论述了教师仅有丰富的理论知识还不足以成为一个真正能把握课堂教学的优秀教师,如在平时的教学中或多或少存在的一些问题,直接影响着学生在课堂学习中的学习效果。...
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2015
摘 要：教材、教师、学生是课堂教学活动的三种基本要求，也是教学质量生成的三种基本要素。科学合理的运用教材，挖掘教材深层次的东西就显得尤为重要。 关键词：挖掘教材；提高实效 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-099-01 教材、教师......
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：初中生优秀作文 年份：2015
一字一句,承载着我对孩子们成长的期待,一言一语,让我的心久久地陶醉在为人师的幸福中。我的内心深深地知道,对我而言,他们总有一天会离开我,走进初中、高中,走向更远的天空,...
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
“找规律”是苏教版小学数学五年级上册第5单元的第一课时，是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律，能够根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 皮亚杰说：“教育的真正目的不是增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到......
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源： 年份：2010
摘 要：作者论述了教师仅有丰富的理论知识还不足以成为一个真正能把握课堂教学的优秀教师，如在平时的教学中或多或少存在的一些问题，直接影响着学生在课堂学习中的学习效果。关键词：小学数学教学； 学习效果打折； 原因分析中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-33......
[期刊论文] 作者：佘建梅,,
来源：初中生优秀作文 年份：2015
谈话是一门沟通的艺术,数学教师如果能够充分利用谈话的艺术和学生交流,聊天式的也好、激励氏的也好、建议式的也好,学生都会从心里接受,这就是亲其师信其道。让每个孩子从开...
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：小学数学教育 年份：2021
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第52～54页例1、例2,随后的"想想做做"第1～4题。教学目标:1.使学生通过测量、观察、估计等活动认识长度单位分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系,初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。2.使......
[期刊论文] 作者：佘建梅,
来源：小学数学教育 年份：2023
＜正＞教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98～99页的例1、例2和相应的“练一练”，练习十五第1～3题。教学目标：1.使学生在具体情境中探索和掌握确定位置的方法，能在平面图上用数对确定位置。2.使学生在探索用数对确定位置方法的过程中感受确定平面上点的......
[期刊论文] 作者：佘建梅, 杭瑛,,
来源：小学数学教育 年份：2018
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80～82页例1、例2,相应的"试一试","想想做做"第1～3题。教学目标:1.使学生通过观察实例和动手操作初步认识物体或图形...
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