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[期刊论文] 作者：佘新兰,
来源：新教育(海南) 年份：2018
教师应密切关注幼儿的生活,抓住幼儿生活中的宝贵主题,预设可以激发幼儿艺术兴趣的情景,满足儿童个性表达和自我表现的需要。情景绘画活动有多种形式:基于故事情节的美术活动...
[期刊论文] 作者：佘新兰,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
幼儿的教育离不开生活,幼儿的教育需要生活。将陶行知先生的理论与实践教育相结合,与蒙学教育相融合。通过不同的方式,实现蒙学教育的生活化,使蒙学教育不再单一、不再枯燥无...
[期刊论文] 作者：佘新兰,,
来源：吉林教育 年份：2011
幼儿是科学活动中的主体,教师的角色定位在“支援者’,和”引路人“。科学活动中教师必须提供足够的素材,以促进每一个孩子都能得到观察、操作和探索的机会。大班幼儿的科学...
[期刊论文] 作者：佘新兰,
来源：教育界·B 年份：2021
【摘要】新冠肺炎疫情的发生，对各行各业都造成一定影响。幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其任务之一即为幼儿家长提供科学育儿指导。因疫情防控需要，教师和家长减少线下沟通机会，如何通过新媒体的运用加强与家长的沟通，指导家长持续开展家庭教育，成为疫情常态化背......
[期刊论文] 作者：佘新兰,顾林义,
来源：儿童与健康 年份：2021
幸福,对于“葛幼人”来说不仅仅是一个词语,更多的是和孩子们一起生活的点点滴滴.在与孩子们共同学习生活的过程中,我们发现且创生了许多主题活动.rn课程前经验rn“那个,你听...
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