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[期刊论文] 作者：佘海艳,
来源：中学数学研究（华南师范大学）：下半月 年份：2017
一、引言为提高教师专业发展水平,促进教师的交流,中山市部分中学数学老师们一起走进美丽的广东省阳江市两阳中学,参加了由广东省教育厅、阳江市教育局主办的《南粤名师...
[期刊论文] 作者：佘海艳,,
来源：教育科研论坛(教师版) 年份：2005
我们根据“新课标、新理念”的要求,在传统练习设计的基础上设计一些形式新、入口宽、解法活的练习题,通过让学生自己动手、动脑、动口发现问题,解决问题,给学生提供一个能充...
[期刊论文] 作者：佘海艳,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
高中数学知识比初中更抽象，思维方式要求高，教师的教学方法也发生了变化，学习方法也有所不同，有些学生刚开始较难适应，所以需要进行初高中教材的衔接以及教法学法的自然过渡。因此，为更好地适应高中数学教学需求，提高高中课堂效率，高中数学教师们在教学中如何结合学生实......
[期刊论文] 作者：佘海艳,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
2019年高考全国Ⅰ卷理科数学卷整体设计灵活，注重对学生数学思维的考查和应用能力的培养。在试题排列顺序上，依然是由易到难，循序渐进，但是主观题的难易程度和顺序也做出了一定的调整，打破了过去将函数与导数作为压轴题的惯例，最后一个选做题也着重考查了消元的数学思......
[学位论文] 作者：佘海艳,
来源：陕西师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：佘海艳 李三平,
来源：教育教学论坛 年份：2016
摘要：合作探究式教学是一种重要的课堂教学形式.它是学生在教师的指导和协助下，自己发现问题、分析问题、解决问题，在“做中学”，在运用中掌握知识，注重实践能力和创新能力的培养，特别强调尊重学生的主体性.本文以某中学教师的一次数学复习课的教学实践为例，对“合作探......
[期刊论文] 作者：吴新华,佘海艳,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
2016年高考数学全国乙卷理科第21题:已知函数f(x)=(1-2)e~x+a(x-1)~2有两个零点。(Ⅰ)求a的取值范围;(Ⅱ)设:x_1,x_2是f(x)的两个零点,证明:x_1+x_2...
[期刊论文] 作者：王同科, 佘海艳, 刘志方,
来源：计算数学 年份：2014
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