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[期刊论文] 作者：侍行行,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2017
从事小学数学教学已有数年,在教学中,我常常问自己:我的课堂如何才能让孩子受到更好的教育?接触到陶行知先生的生活教育思想,给了我非常大的启发:陶行知先生教育思想的精髓是...
[期刊论文] 作者：侍行行,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2017
笔者作为一线小学数学教师,以7~9岁儿童为观察对象,通过课堂观察和案例研究,旨在对低幼儿童数学语言表达能力有更深入的认识,同时,为一线教师提供可操作的课堂教学培养的实践...
[期刊论文] 作者：侍行行,,
来源：数码世界 年份：2019
数学的教学不应该只源于生活,止于书本.而是应该通过书本传导智慧再回归对生活的思考.教师的课堂教学也应如此:师者,应将对知识的教学上升为对知识本质的揭示和思考.以此拓宽...
[期刊论文] 作者：侍行行,
来源：小学教学参考 年份：2022
观察、分析、比较、交流讨论以及动手操作是学习用量角器度量角的重要途径,也是培养学生观察力、实践能力和思维能力的重要手段.数学课堂中,教师既要善于根据具体的教学内容创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生兴趣盎然地进行探究,又要引导学生在动手操作中积累......
[期刊论文] 作者：侍行行,
来源：小学教学参考 年份：2022
观察、分析、比较、交流讨论以及动手操作是学习用量角器度量角的重要途径，也是培养学生观察力、实践能力和思维能力的重要手段。数学课堂中，教师既要善于根据具体的教学内容创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生兴趣盎然地进行探究，又要引导学生在动手操作中积累数学......
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