搜索筛选:
搜索耗时2.9737秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 20 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：侯前伟,,
来源： 年份：2006
新一轮基础教育课程改革正在不断深入之中,教材作为课程最重要的载体,其适用性在很大程度上影响着新课程的实施与推广。本文以北师版义务教育课程标准实验教材数学四年级上册...
[期刊论文] 作者：侯前伟,,
来源：教育科学研究 年份：2014
通过对中美两国德育相关课程标准中家庭伦理内容的比较,发现中美两国在目标设定上分别倾向于情感激发和理性认知;前者强调遵守现有规则,后者则更强调分析现有规则并进行改进,...
[期刊论文] 作者：侯前伟,,
来源：基础教育 年份：2019
与教科书编制的“知识性”失误相比,教科书编制的“文化性”偏颇或漏洞往往更为隐性和危险,需要加以精细检查和及时修正,以确保“立德树人”的教育总目标的实现。“文化选择...
[期刊论文] 作者：侯前伟,
来源：都市家教：上半月 年份：2012
2011年《教师教育课程标准（试行）》的出台，标志着我国教师教育制度出现了新方向，对原有的教师教育体系产生重要影响，针对这些影响，高师教育改革为完成新的课程标准对教师培养的要求......
[期刊论文] 作者：侯前伟,
来源：新校园：学习版 年份：2012
校本教研具有个性化、反思性及生成性等后现代特质，深入理解这些特质决定着对样本教研内涵的真正把握。...
[期刊论文] 作者：侯前伟,
来源：中国校外教育：下旬 年份：2009
多尔以4R为标准的后现代课程观对我国进一步深化新课程改革有一定的启发作用,包括开放性的课程设计、动态的课程实施以及多元的课程评价。但同时在具体实施的过程中也产生了...
[期刊论文] 作者：侯前伟,,
来源：世界家苑 年份：2012
教育的本土化和国际化在当下成为一个全球都要面临的现象和问题,大到国家的教育改革,小到具体的家庭教育,每一个孩子,每一对父母都要面对这样的问题,如何教育孩子?教些什么?...
[学位论文] 作者：侯前伟,
来源：东北师范大学 年份：2006
新一轮基础教育课程改革正在不断深入之中，教材作为课程最重要的载体，其适用性在很大程度上影响着新课程的实施与推广。本文以北师版义务教育课程标准实验教材数学四年级上册为......
[期刊论文] 作者：侯前伟,
来源：比较教育研究 年份：2021
全球化背景下,世界各国要明确如何对待本国的传统文化,并给出适切的教育对策.通过对“文化”概念内涵进行分类,可明确传统文化教育隐含的三种基本立场:推崇继承、批判反思和...
[会议论文] 作者：侯前伟,
来源：全国首届教学论专业博士生论坛 年份：2015
原型批评理论作为文学批评理论的一种,通过分析其理论的发展历程和核心概念以及理论基础,可以看到它所具有的适用文本范围广,关注读者阅读感受,同教育目的相一致的成长取向等...
[期刊论文] 作者：侯前伟,
来源：基础教育 年份：2021
教科书的“教学支持”功能对教学活动的影响最为深刻,高水准的教科书评价标准有助于检查教科书相关质量问题从而提升教科书的品质.本研究以布卢姆教育目标分类学、教学模式研究和叙述模式分类为主要的理论依据,从功能-结构分析的角度出发,设计了评价教科书“教......
[期刊论文] 作者：侯前伟,赵丹,,
来源：科教导刊 年份：2009
后现代知识观从20世纪60年代兴起之后,与现代知识观的对立和斗争构成了影响课程的重要推动力,而课程评价在知识观转变的过程中也呈现出多种特征,包括多元化的评价,关注过程,...
[期刊论文] 作者：侯前伟 赵 丹,
来源：科教导刊 年份：2009
摘要 后现代知识观从20世纪60年代兴起之后,与现代知识观的对立和斗争构成了影响课程的重要推动力,而课程评价在知识观转变的过程中也呈现出多种特征,包括多元化的评价,关注过程,关注个体。而这些特征的背后恰恰是后现代知识观文化性,境遇性和价值性的体现。 ......
[期刊论文] 作者：侯前伟, 张增田,,
来源：全球教育展望 年份：2004
在向"关键能力"转变的教育改革升级过程中,我国亟待建立与其相匹配的、更优质的教科书评价标准。本研究呈现了一个本土开发的教科书通用评价系统CIR-FS的研制思路和整体形态...
[期刊论文] 作者：张增田, 侯前伟,,
来源：教育研究 年份：2017
教科书评价是对教科书价值关系的揭示和深层认知,可帮助人们正确认识和理解教科书评价中的价值与质量。评价者对教科书一系列价值关系的观念建构活动包括分析关键概念及其关...
[期刊论文] 作者：侯前伟, 张增田,,
来源：当代教育科学 年份：2019
在教科书评价研究领域中,评价标准建构可视为衔接基础理论与实践应用的“中层理论”研究,可以实现“归置协调”和“吸纳整合”功能,存在着演绎和归纳两条路径。演绎路径下的...
[期刊论文] 作者：侯前伟, 张增田,,
来源：教育学报 年份：2018
在教科书评价研究中,评价框架的逻辑周延性是重要的挑战。单纯从功能或者结构的视角来建立评价框架都存在着各自的问题,而将两者紧密关联的功能—结构视角则有助于连接评价主...
[期刊论文] 作者：刘峻杉,侯前伟,
来源：苏州大学学报:教育科学版 年份：2020
新时代的德育研究需要深刻反思自身的研究范式和功能,并加以方法论层面的优化。"知识生产"的视角发人深思,但其暗含的对差异性和原创性的追求,可能会把德育理论研究带往一条"...
[期刊论文] 作者：侯前伟, 张增田,,
来源：课程.教材.教法 年份：2019
最近20年,文本性作为教科书的重要属性特征,开始被国外教育学研究者所关注。关于教科书文本品质对学习效果影响的研究开始涌现,揭示了教科书“文本呈现”层面的很多质量问题...
[期刊论文] 作者：侯前伟,张增田,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2019
教科书中的知识建构是最受关注也最为基本的内容,但是也难免存在各种质量问题。高水准的教科书评价标准有助于检查教科书相关质量问题从而提升教科书的品质。此研究梳理了有...
相关搜索：
