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[期刊论文] 作者：保宏超,
来源：教育教学论坛 年份：2013
摘要：作文教学一直是语文教学的老大难问题，也一直是学生谈虎色变的问题，但作文教学还是得从学生的写作兴趣和信心入手，让学生多读多练多写，并适当阅读，积累知识，开阔视野，学习别人的......
[期刊论文] 作者：保宏超,
来源：语文教学之友 年份：2013
课文是部分课程内容的物化形态，也是学生借以获得知识的中介和手段，是在教学过程中运用的具有教育价值和文化价值的信息性素材或选择出来的具体的材料。为了让学生有效地掌握课文中最重要的信息，需要执教者对课文内容进行正确必要的认知与理解，恰当地取舍与增删，适度......
[期刊论文] 作者：保宏超,
来源：教育界·中旬 年份：2013
【摘 要】对话教学是传统教学理念和高效课堂教学理念都存在的和广泛应用的教学手段。然而在今天的高效课堂教学中仍存在几个需要指出的问题：对话形式的问答化；对话主体的精英化；对话目标的虚泛化；对话进展的随意化；对话过程的形式化；对话内容的浅层化。面对问题，教师......
[期刊论文] 作者：保宏超,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[摘要]语文课堂一定要落实学生的主体地位，将学生的学习与活动作为教学设计的主体，为学生提供学习的环境，促进学生的学习创新与动态生成，使语文课堂真正成为学生学习、体验、生成发展的平台。 [关键词]提供环境 自主学习 动态生成 教学设计是教师的一种理论思......
[期刊论文] 作者：保宏超,
来源：祖国·教育版 年份：2013
【摘 要】语文综合性学习是学习目标、学习内容、学习方式的大综合性学习。综合性学习的过程是学生综合运用语文知识和能力的过程，也是相关学科知识和能力迁移运用的过程，课堂教学要取得实效，必须做好课前的准备和指导，课中的体验和交流，课后的评价和总结，是综合性学......
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