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[期刊论文] 作者：俞圣兵,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2009
解证几何问题往往需要在图形中添加辅助线,沟通已知条件和隐藏条件;使分散的条件集中,便于运用图形的性质;辅助线甚至可以将原有命题转化,变为易证的新命题....
[期刊论文] 作者：俞圣兵,
来源：数理化解题研究：初中版 年份：2011
评价一节课是否是有效教学，可以从三个视角来审视，第一种视角：从教师教学行为的角度看质量的高低，第二种视角：从学生所得的角度看效果的有效性，第三种视角：从教学投入（或教学所耗）与教......
[期刊论文] 作者：俞圣兵,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2014
在数学教学中，可以通过以下一些方法培养学生逆向思维的能力；第一，注意阐述定义的可逆性；第二，注意公式的逆用，其实逆用公式与顺用公式同等重要，有时根据需要也可适当改变公式；第三，对......
[期刊论文] 作者：俞圣兵,,
来源：新智慧 年份：2018
初中数学教师要灵活运用多种数学教学的方法,把握新课程的理念,创新教师的观念,创造情境教学的氛围,运用多种教学策略,发挥学生学习的主体性,鼓励学生积极参与,创设师生交流...
[期刊论文] 作者：俞圣兵,
来源：金色年华 年份：2010
新课程中指出:数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描速信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值.因此中学数学教师必须加强学生数学应用意识能力...
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