搜索筛选:
搜索耗时1.0490秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：俞奇娜,,
来源：新西部(理论版) 年份：2016
本文针对小学语文《作业本》中"练笔类"习题存在的"练前拿来主义、练中自由放任、练后草草了事"的现状,试图从紧扣目标梳理练笔类型、根据类型巧设练笔时机、结合学情妙变练...
[期刊论文] 作者：俞奇娜,,
来源：新西部(理论版) 年份：2016
本文在分析小学语文"日积月累"教学存在问题的基础上,探讨了教学方法改进思路,主张通过融入多样积累形式、多元积累内容和多种积累实践,化"单调"为"丰富"、"单薄"为"丰厚"、"...
[期刊论文] 作者：俞奇娜,
来源：新课程·上旬 年份：2018
摘 要：语文教材蕴含丰富的地方文化资源，每一篇课文的外延都是可以拓展的学习资源。以这些课文为基础，进行基于教材的旅行课程的开发，通过“翻转教学模式、拓展课程内容、践行快乐游学”等策略，凸显旅行课程的自主性、丰厚旅行课程的文化味、提升旅行课程的实践性，引......
[期刊论文] 作者：俞奇娜,,
来源：语文课内外 年份：2020
本文借“新闻日记”这一载体,引导学生敏锐地捕捉生活中的“酸甜苦辣”,从身边的事情中发现、辨别、判断、表达,养成敏感的写作感受力,激发写作的兴趣,积累写作的素材,在潜移...
[期刊论文] 作者：俞奇娜,
来源：教学月刊（小学版）语文 年份：2021
预测单元的教学要以促进思维和表达为教学目标,结合学生的年龄特点,巧妙地选择能提升思维广度和深度的预测点,让学生在多重学习支架的助力下,在不断的预测、验证、比对中学会思辨,习得策略,提升阅读力、思考力、表达力.......
[期刊论文] 作者：俞奇娜,
来源：教学月刊小学版(语文 年份：2021
预测单元的教学要以促进思维和表达为教学目标,结合学生的年龄特点,巧妙地选择能提升思维广度和深度的预测点,让学生在多重学习支架的助力下,在不断的预测、验证、比对中学会思辨,习得策略,提升阅读力、思考力、表达力。......
相关搜索：
