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[期刊论文] 作者：崔成林,修文贤,
来源：基础教育课程 年份：2014
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“思维碰撞”课堂寻找的是方向而不是新奇，“本应如此”的普适性路径会弥久愈香。在“模式满天飞”“套路一贴灵”的喧嚣之中，“思维碰撞”......
[期刊论文] 作者：修文贤,张友华,华而实,
来源：地理教育 年份：2003
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