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[期刊论文] 作者:倪理明,,
来源:教学月刊小学版(语文) 年份:2015
自新课程开展以来,"小组合作学习"作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,被语文教师广为使用。应该说,有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担,更好地促...
[期刊论文] 作者:倪理明,
来源:读写算(教育教学研究) 年份:2014
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[期刊论文] 作者:倪理明,,
来源:都市家教(上半月) 年份:2015
“争鸣课堂”在语文中,经常让人感觉到争鸣活动浮于形式,难以落实到位,其根本原因就是我们有时只注重“争”这个形式了,而忽视了语文课上“争鸣”的核心—文本秘妙。文本秘妙就是......
[期刊论文] 作者:倪理明,
来源:教学月刊小学版·语文 年份:2015
自新课程开展以来,“小组合作学习”作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,被语文教师广为使用。应该说,有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担,更好地促进学生的主动学习,便于学生之间交流信息,提高课堂教学效率。但是,笔者发现,低年级学生在识字教学......
[期刊论文] 作者:倪理明,,
来源:教学月刊(小学版)语文 年份:2015
自新课程开展以来,“小组合作学习”作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,被语文教师广为使用。应该说,有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担,更好地促进学生......
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