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[期刊论文] 作者：倪理明,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2015
自新课程开展以来,"小组合作学习"作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,被语文教师广为使用。应该说,有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担,更好地促...
[期刊论文] 作者：倪理明,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2014
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[期刊论文] 作者：倪理明,,
来源：都市家教（上半月） 年份：2015
“争鸣课堂”在语文中，经常让人感觉到争鸣活动浮于形式，难以落实到位，其根本原因就是我们有时只注重“争”这个形式了，而忽视了语文课上“争鸣”的核心—文本秘妙。文本秘妙就是......
[期刊论文] 作者：倪理明,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
自新课程开展以来，“小组合作学习”作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，被语文教师广为使用。应该说，有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担，更好地促进学生的主动学习，便于学生之间交流信息，提高课堂教学效率。但是，笔者发现，低年级学生在识字教学......
[期刊论文] 作者：倪理明,,
来源：教学月刊（小学版）语文 年份：2015
自新课程开展以来，“小组合作学习”作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，被语文教师广为使用。应该说，有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担，更好地促进学生......
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