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[期刊论文] 作者：倪雄群,
来源：中国篆刻·书画教育 年份：2016
一、创设绘画情景，激发创造兴趣 在美术课堂教学中，往往许多教师总是以上课就说今天我们画……这样的话势必不能激起学生的绘画兴趣，有的学生由于教师说出了绘画的内容，为了完成作业，就迫不及待的照样画葫芦，显然这样画出来的作品质量不会高，同时学生的各种潜能也得......
[期刊论文] 作者：倪雄群,
来源：中国篆刻·书画教育 年份：2017
教学实践告诉我们，正面的肯定性评价虽然更有利于促进学生发展，但实际上很多时候，我们为了评价的准确性又不得不从反面做出否定性评价，当然，有时候难免会用“不”来评价时，如果处理不当，就容易挫伤学生的积极性，影响学生的后续学习，有的甚至影响学生的一生。因而，否定性评......
[期刊论文] 作者：倪雄群,
来源：中国篆刻·书画教育 年份：2016
美术教学作为学校美育的一个主要途径，并不仅仅像其它学科只是渗透美育而已，这是因为美术作为艺术的一个分支，它通过塑造典型形象反映现实生活的美，表达了艺术家的审美情趣、审美情感及审美理想。学生通过课内外的艺术鉴赏活动可以掌握人类的审美经验，受到艺术美的熏......
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