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[期刊论文] 作者：傅宏莹,,
来源：教师 年份：2010
校本课程是以学校教师为主体,通过对本校学生进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校办学思想开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程强调以...
[期刊论文] 作者：傅宏莹,
来源：教师·下 年份：2013
近几年厦门的中考题中，读史感悟题由6分提升到了8分，由此让老师们看到了在教学中培养学生学习能力以及培养学生的情感态度与价值观的重要性。 读史感悟题属于开放性的题目。开放性的题目就是在内容和形式上实行了“开放性”， 集中体现在试题命制的开放性、学生......
[期刊论文] 作者：傅宏莹,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
新一轮历史课程改革努力改进教师的教学方式，倡导以学生学习为主体的教学法观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方式。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探......
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