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[期刊论文] 作者：傅广辉,
来源：市场周刊·理论版 年份：2019
信息技术以及网络化的普遍使我们进入了大数据的时代,人们也经常用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据,并命名与之相关的技术发展与创新。数据的迅速膨胀并扩大决定着...
[期刊论文] 作者：傅广辉,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
片断:在教学例题后,我让学生独立完成下面的“试一试”。...
[期刊论文] 作者：傅广辉,,
来源：江西教育 年份：2008
前不久,听了一位老师执教的研究课"商末尾有0的除法"(小学义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册内容)。该教师在导入新课时,创设了一个分配课外书的情境,但是在...
[期刊论文] 作者：傅广辉,,
来源：青年教师 年份：2011
新课程实施以来,对课堂“动态生成”的研究已越来越多地成为大家的热点课题。灵动开放的数学课堂应该是动态生成的课堂,但是既然教学生成是动态的,便存在不可预测性,有些是在...
[期刊论文] 作者：傅广辉,,
来源：新课程·下旬 年份：2013
灵动开放的数学课堂应该是动态生成的课堂，师生在教学互动中随时都有可能生成新的资源。然而，动态的生成必然是不可预测的，有些是预设之中的，有些则是意料之外的。面对课堂中林林......
[期刊论文] 作者：傅广辉,
来源：江西教育·教学版 年份：2008
前不久，听了一位老师执教的研究课“商末尾有0的除法”(小学义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册内容)。该教师在导入新课时，创设了一个分配课外书的情境，但是在他本人认为最重要的预设环节上却出现了事与愿违的一幕。在后来集体评课时，大家就这一环节出......
[期刊论文] 作者：张丽,傅广辉,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2016
计算教学既需要让学生在直观中理解算理,也需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程,使法理互通、相辅相成。教学《异分母分数加减法》一课,应努力探寻算理...
[期刊论文] 作者：傅广辉,朱敏,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2020
主题拓展课要以一定的主题为线索统领全课,通过适当的联系和变化,引导学生不断开阔视野、丰富认识、把握本质,逐步完善知识体系,提升数学思维,积淀数学素养。《多变的圆柱体...
[期刊论文] 作者：傅广辉 朱敏,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2020
摘要：主题拓展课要以一定的主题为线索统领全课，通过适当的联系和变化，引导学生不断开阔视野、丰富认识、把握本质，逐步完善知识体系，提升数学思维，积淀数学素养。《多变的圆柱体》主题拓展课，以苏教版小学数学教材中的“A4纸卷圆柱”问题为基础进行变式，引导学生探究圆......
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