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[期刊论文] 作者：储开芬,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2014
于永正老师的语文课堂教学洋溢着语文味、儿童味和家常味,呈现出淳朴恬淡、本色天然的风貌与品格。这是于老师准确把握语文课程性质、深刻了解教学对象(儿童)、通透理解教学...
[期刊论文] 作者：储开芬,,
来源：湖南教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：储开芬,,
来源：教学与管理 年份：2008
《语文课程标准》要求"增加学生阅读量"、"扩大学生阅读面"。实施新课程标准以来,不少语文教师在加强课外阅读的同时,在课堂教学中通过拓展由课内向课外有机渗透。所...
[期刊论文] 作者：储开芬,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
随着新课程的实施，“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，于是，课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为。但是，我们在为许多教师大胆创新、张扬学生个性、......
[期刊论文] 作者：储开芬,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2014
随着新课改的深入实施，教师们在不断提高课堂教学效率的同时，对拓展学习日益重视。课堂学习所习得的知识是远远不能适应社会需要的。因此，教学中，一方面，我们要坚持不懈地优化课堂教学效果；另一方面，我们应坚定不移地引导学生开展课外拓展学习，以提升学生的综合实践能力......
[期刊论文] 作者：储开芬,
来源：当代教育科学 年份：2005
随着新课程的实施,"以学生发展为本"的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固,于是,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为.但是,我们在为许多老师大胆创新、张扬学生个性...
[期刊论文] 作者：储开芬,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2013
早晨，教室门前，一群孩子正围着一位弓腰驼背的老爷爷和一个目光呆滞的小男孩。老爷爷正在追问到底是谁欺负了他身旁的小男孩，外围的几个孩子齐声嚷开了：“我们没有欺负他！”“我们没有欺负他！”……见孩子们一个个振振有词、丝毫没有承认错误的样子，老爷爷急得满脸通红......
[期刊论文] 作者：储开芬,,
来源：作文教学研究 年份：2007
新一轮课程改革实施以来，广大小学语文教师认真实践《语文课程标准》中的新理念，于是，课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为。但是在对目前的小学语文课堂教学进行了认真......
[期刊论文] 作者：储开芬,,
来源：作文教学研究 年份：2006
作文教学的现状告诉我们：作文教学存在“高耗低效”的现象，尽管教师在作文教学方面花费了大量的精力，但是学生仍然怕写作文，也很难写出令人满意的作文。那么，作文教学的症结何在？如......
[期刊论文] 作者：储开芬,
来源：教书育人(教育新理念) 年份：2004
自主:既要凸现主体,也要体现主导rn案例1:下面是一位年轻教师执教苏教版的一个教学片断:rn师:学习了课文,你觉得爱因斯坦伟大吗?rn...
[期刊论文] 作者：储开芬,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2014
摘要：于永正老师的语文课堂教学洋溢着语文味、儿童味和家常味，呈现出淳朴恬淡、本色天然的风貌与品格。这是于老师准确把握语文课程性质、深刻了解教学对象（儿童）、通透理解教学载体（教材）、精妙运用教学艺术的反映。通过对其教学案例的探幽析微，能获得许多新的启迪。......
[期刊论文] 作者：葛国建, 储开芬,,
来源：小学教学研究 年份：2004
我们听一位老师的数学课,发现老师在课堂上写了许多不规范的简化字。课后,我们翻开学生的数学作业本作简单统计,有96%的学生的本子上出现了不规范的简化字。事后问教者,...
[期刊论文] 作者：储开芬,葛国建,
来源：江苏教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：葛国建,储开芬,,
来源：小学教学研究 年份：1993
一个中心对于复习往往有两种倾向:一是教师包办代替制订过细的复习计划,撇开学生的实际情况,机械地重复课文内容炒冷饭。一是千方百计搜集试题,搞题海战役,以做题代替复习。...
[期刊论文] 作者：葛国建,储开芬,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
所谓问点就是教师在讲授时提出问题的切入点.教师在讲解课文时可以设问的地方很多,但又不能随意设问,这就要优选问点.1、问点要着眼于突山重点.这就是说设问要选在点子上...
[期刊论文] 作者：葛国建,储开芬,,
来源：江苏教育 年份：2004
我们听一位老师教《远方的礼物》时发现:尽管老师讲得绘声绘色,但学生对“乳黄色的花瓣”、“鹅黄色的花蕊”、“翠绿欲滴的叶子”等句中表示水仙花颜色的词语,感受并不深刻...
[期刊论文] 作者：储开芬,葛国建,,
来源：教师之友 年份：2004
教师引导语:同学们,拼音王国里有许多有趣的拼音游戏,今天老师要带领你们去神秘的拼音王国漫游,你们高兴吗?但是,拼音王国里有个规矩:每到一个地方必须先解答出一些拼音题目...
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