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[期刊论文] 作者：冉显志,,
来源：教育教学论坛 年份：2010
新课程标准中十分强调数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机......
[期刊论文] 作者：冉显志,
来源：成功·教育 年份：2013
【摘 要】物理课程资源包括课程目标、课程结构、课程内容，也包括课程实施、课程评价、课程管理等。生活物理课程资源往往是我们容易忽视的教学资源。笔者从五个方面论述了挖掘物理生活资源的作用，提出了挖掘生活物理课程资源的策略方法。 【关键词】生活物理......
[期刊论文] 作者：冉显志,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
重视算理与算法的渗透是计算教学的本质。有的师教认为,计算教学没有什么道理可讲,只要让学生死记硬背法则,掌握计算方法,反复“演练”就可以达到正确、熟练的要求,不必再费...
[期刊论文] 作者：冉显志,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
计算能力是通过有目的、有计划、有步骤的长期训练逐步形成的。在对学生进行训练时要从哪几个方面下工夫呢?一、养成良好的计算习惯在小学数学教学中,发现学生计算时出现错误...
[期刊论文] 作者：冉显志,
来源：教育考试与评价 年份：2018
摘要：人教版新课标强调：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”的理念。以下两篇文章依据这一理念，对小学数学课堂教学、小学低年级数学游戏教学分别谈一点思考。 关键词：小学数学；课堂教学；游戏教学；随想 （一）小学数学课堂教学随想 ......
[期刊论文] 作者：冉显志,付红周,,
来源：基础教育研究 年份：2009
焦耳定律是初中物理教学的重要内容，是描述电流流过导体产生热量的基本规律，做好演示实验是理解焦耳定律的关键。现行教材对焦耳定律演示实验装置如下图：...
[期刊论文] 作者：付红周 冉显志 余丽琼,
来源：数理化学习·高一二版 年份：2010
物理图象给人形象、直观感，让人一目了然。从图象上可以得到很多直观信息。如在直线运动中，从v-t图象上，就可以得到很多信息：图线交点表示速度相等，图线的倾斜程度表示物体的加速度，图线与时间轴所围的“面积”等于运动物体位移的大小，在解题中若能利用图象的这些信息，......
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