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[期刊论文] 作者：农宏媚,
来源：新教育论坛 年份：2019
摘要：低年级时期学生的数学认知较为浅薄，教师应注意对学生的引导，使得学生持续化的推进数学的思辨，在数学的口算中，养成每日一练的习惯，阶段性的进行口算的测评，并在枯燥的口算中找寻趣味的内容填充，调动学生的参与积极性，口算的过程中，教师可设定情境，将口算的内容与实际......
[期刊论文] 作者：农宏媚,
来源：学习周报·教与学 年份：2019
摘 要：小学班主任在班级的管理中，由于面对不同性格喜好的小学生，他们有的调皮，有的内向，有的乖巧，有的叛逆。在管理的策略分析上，不宜采取过于统一化的形式，而是要注意以人为本、因材施教，结合学生的性格、习惯、心态等展开班级管理创新，促使学生能够充分地展开自我反思，......
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