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[期刊论文] 作者：冯猷祥,,
来源：课程教育研究 年份：2019
让学生在朗读中"动"起来,"活"起来,多方面激活多层次推动,促进学生深度朗读,课堂教学才能充满生机、充满创造,学生才能想学、乐学、会学,获得终身可持续性发展。...
[期刊论文] 作者：冯猷祥,
来源：亚太教育 年份：2020
中国传统文化教育可以提升学生的传统文化意识,对学生的综合素质培养有着重要的作用。因此,本文从初中语文教学中传统文化的渗透现状出发,分析初中语文教学中传统文化的渗透...
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