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[期刊论文] 作者：冯遵月,,
来源：中学生数理化(高中版·学研版) 年份：2011
近年来高考中的数列综合题的总体难度有所下降，但区分度比较高，特别是2009年高考理科数学全国（一）试题将数列题前置，考查构造新数列和利用错位相减法求前”项和，一改往年的将数列结......
[期刊论文] 作者：冯遵月,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
一、引导学生发现数学之美,激发学生学习数学的兴趣美的事物能激起人的好奇心理、热爱心理、向往心理、孜孜以求的心理,数学是人类理智中共同美感的一部分,是一种美的综合体....
[期刊论文] 作者：冯遵月,,
来源：才智 年份：2013
新课程改革施行数年来,实现课堂教学的高效性和趣味性,是许多一线从事教学工作的老师一直的追求。在高中数学教学课堂上,如何转变观念,探索新模式新方法,引导学生新的学习习...
[期刊论文] 作者：冯遵月,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2010
我国高中数学课程标准明确指出,思维能力主要是指:会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和...
[期刊论文] 作者：冯遵月,
来源：数学学习与研究 年份：2011
一、引导学生发现数学之美，激发学生学习数学的兴趣 美的事物能激起人的好奇心理、热爱心理、向往心理、孜孜以求的心理，数学是人类理智中共同美感的一部分，是一种美的综合体.让学生发现数学中的美，欣赏数学中的美，进而创造数学之美，能激发学生对数学学习的浓厚兴......
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