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[期刊论文] 作者：刁姝君,,
来源：地理教育 年份：2010
学生学习活动应当是生动活泼、富有个性的过程，教师在教学中要关注每个学生的个性特点，充分调动其创新意识，尊重个性创造，帮助学生认识自己的独特性和价值。让学生带着精彩走向未......
[学位论文] 作者：刁姝君,,
来源：南京大学 年份：2004
语言不礼貌现象在人们的日常交际中十分普遍,言语冲突中通常包含着多种形式的不礼貌语言。有研究者(Locher&Bousfield,2008)认为,说话者可以通过使用不礼貌语言来表达权势。...
[期刊论文] 作者：刁姝君,
来源：江苏外语教学研究 年份：2015
现有对有意冒犯性话语的研究局限于平等地位交际对象的言语冒犯,忽视了多种语境条件,从而导致对有意冒犯性话语的实现机制认识不足。本研究通过分析《红楼梦》中有意冒犯性话...
[期刊论文] 作者：刁姝君,
来源：新校园·理论版 年份：2010
笔者曾两次有幸被邀作为某市初中地理优质课比赛评委之一,聆听了15位教师精彩的课堂教学,备受启发和鼓舞。 广义上讲,通常所说的示范课、观摩课、评优课等都属于公开课的范畴,全日制义务教育《地理课程标准》颁布实施以来,教师们都在努力以新的教学理念指导......
[学位论文] 作者：刁姝君,
来源：南京大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：刁姝君,许守身,
来源：中学地理教学参考 年份：2000
一、说教材1.本章内容在教材中的地位本章教材是初中《世界地理》分区中的重要组成部分,是前几章的继续和深入。南极洲虽然是人类发现最晚的大洲,但它具有原始、独特的自然环...
[期刊论文] 作者：刁姝君,李桂娥,
来源：地理教育 年份：1998
中学地理教材好像一棵大树，它是一个完整的知识体系。复习时若只按章节复习，不但效果欠佳，而且所获得的知识也比较零散。若能牵住一条主线，就能形成较完整的“知识网络”。......
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