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[学位论文] 作者：刘先维,,
来源： 年份：2010
中国历来重视丧葬仪礼,对于“死”的重视丝毫不亚于“生”。丧葬礼仪中又十分讲究“寿终正寝”、“死得其所”,如果不幸没有“死得其所”,那么就会有“归葬”的发生,即运回故...
[期刊论文] 作者：刘先维,,
来源：现代教学 年份：2015
高中历史教学要以培养学生历史学科能力为目标,而历史学科能力的核心是历史思维能力。何为历史思维能力?我认为,历史思维能力应该包括以下三个方面的能力:提取历史信息并...
[期刊论文] 作者：刘先维,
来源：现代教学 年份：2019
"家国情怀"核心素养要求学生能够树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。课堂教学是落实核心素养的一个重要载体,历史教学应该如何培养学生树立"四个自信"?本课提供了...
[期刊论文] 作者：刘先维,
来源：现代教学 年份：2018
家国情怀是历史学科的核心素养之一，目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立积极进取的人生态度，塑造学生健全的人格。中学历史学习不仅是对历史史实的掌握，还包括......
[期刊论文] 作者：刘先维,
来源：现代教学 年份：2018
核心素养的培养已经成为世界各国基础教育改革的热点。历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中,史料实证是方法论。本文着...
[期刊论文] 作者：刘先维,,
来源：中学历史教学 年份：2016
中国古代的官修史书,是指被历来的朝代纳为正统的史书,故又称"正史"。官修史书由于史料充足、史家史学修养较高,一般被认为具有很高的史料价值。但是作为官修史书,它必定...
[期刊论文] 作者：刘先维,
来源：历史教学 年份：2021
新航路开辟,促进了全球联系的初步建立与世界格局的演变.本文尝试以“甘蔗”为小切口,带领学生从甘蔗的世界之旅,领会全球联系初步建立的各方面表现;引领学生运用唯物史观,分析新航路开辟后世界格局的演变,从而观察新航路开辟之后的“大历史”.......
[期刊论文] 作者：陈新幻, 刘先维, 李峻,
来源：历史教学问题 年份：2023
开展跨学科视角下的历史大概念教学不仅可以弥补分科教学的局限,促进学生的深度学习,而且能够提升学校的课程领导力。已有的研究文献和一线教师对跨学科、大概念的理论认知存在较大的差异,跨学科视角下的大概念教学实践有待进一步深入。课题组基于文献综述与调......
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