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[期刊论文] 作者：刘六美,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
在教学中，以“成功自学”为契机，激发学生自主学习的兴趣，运用“相互竞争”的手段，培养学生自主学习习惯，帮助学生制定自主学习计划，确立自主学习的目标，引导学生有序地进行自主学习......
[期刊论文] 作者：刘六美,,
来源：课程教育研究 年份：2014
高效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维,引导学生探索所要达到的目标,获得知识和智慧,从而实现提高学生的英语运用能力。本文通过教学实例来探讨如何设计高...
[期刊论文] 作者：刘六美,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2014
精彩的导入能引起学生的注意力,调动学生学习积极性,激发学习兴趣,提高课堂效率,达到优化课堂教学的目的。本文阐述了在《牛津初中英语》7A Unit 3 Reading实际教学中的六种...
[期刊论文] 作者：刘六美,,
来源：新课程导学 年份：2014
教学实践中,笔者一直在探索将讨论和表演引入到教学中,使阅读课堂“静”中有“动”,让学生“动”了起来,从被动思维变为主动探索,给学生提供更广阔的思维和表达空间.经过一段...
[期刊论文] 作者：刘六美,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2014
【摘 要】 精彩的导入能引起学生的注意力，调动学生学习积极性，激发学习兴趣，提高课堂效率，达到优化课堂教学的目的。本文阐述了在《牛津初中英语》7A Unit 3 Reading实际教学中的六种导入方式，同课异导，探讨如何奏响初中英语课堂“导入”之歌，达成教学目标实现。 ......
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