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[期刊论文] 作者：刘卫村,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
在传统的数学教学中,一些教师在把握知识的来源与实际应用方面做得不够到位,往往把现成的题目出示给学生,学生根据必需的条件套用解答方法和步骤,很少会用数学的头脑来领悟问...
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