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[期刊论文] 作者：刘士献,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2016
学习是一种个性化行为。教师应当让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。课堂要让学生的心情激荡,使他们感到数学知识神圣和有魅力。在数学教学中创设情境,营造宽松和谐的课堂氛围;激发情感,建立民主平等的师生关系;巧妙激疑,唤起学生学习数学的兴趣......
[期刊论文] 作者：刘士献,
来源：读写算 年份：2014
课堂教学转向以学生为中心已成共识，理想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，课堂教学应是唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花。在课堂教学中，师生关系平等，教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一，使学生自觉、积极地进入学习的状态中......
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