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[期刊论文] 作者：刘庆衍,,
来源：外语电化教学 年份：1988
一、原则问题不能让步尽管主要目标是提高阅读能力,听说为基础这一原则丝毫不能忽视;尽管教学时间比较短,而要求又相当高,听说所占的课时比例仍不能少,并且还必须贯彻始终。...
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