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[期刊论文] 作者：刘志定,
来源：安徽教育学院学报 年份：2001
在文学创作上,情感活动十分突出.从的文质、创作过程和欣赏过程三个方面可以看出,情感的驱动效应主要表现为:情感是激流,推动着作家的创作;情感是活流,给文学作品以生...
[期刊论文] 作者：刘志定,
来源：中学生作文指导 年份：2020
中等职业学校作文审美教学,要求语文教师在作文教学中要不断引导学生具有正确的审美感知,帮助他们深化审美理解,激发他们强烈的审美情感,培养他们创新的审美个性,使他们都能...
[期刊论文] 作者：刘志定,,
来源：文学教育(下) 年份：2015
《我愿意是激流》(入选中职教材《语文》上,基础模块)是匈牙利著名诗人裴多菲写给未婚妻尤丽娅的一首情诗,是名作,更是精品。因此,在教学时,我把它作为精讲精读课文来处理。...
[期刊论文] 作者：刘志定,
来源：中学语文教学参考 年份：2021
在群文阅读中,要提高课堂教学效果与质量,就要重视并做好三个转变,即由考虑"教什么"到更多地考虑"练什么"的转变,由"读懂"到"会读"的转变,由"关注教师的成功感"到...
[期刊论文] 作者：刘志定,
来源：文学教育·中旬版 年份：2021
内容摘要：文学语言的优美包括语言形式的外在表现之美和思想情感的内在表达之美。要使文学语言优美，就要使语言“形象化”、“情感化”和“个性化”。 关键词：文学作品 文学语言 优美 文学语言即文学作品的语言，其优美是一种集形象化、情感化与个性化于一身......
[学位论文] 作者：刘志定,
来源：西南交通大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：刘基,刘志定,
来源：阅读与鉴赏(初中版) 年份：2003
楚有养狙以为生者,楚人谓之狙公。旦日必部分众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋什一以自奉。或不给,则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之,弗敢违也。There are people in Chu...
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