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[期刊论文] 作者:刘文浒, 来源:湖南教育:上旬(A) 年份:1992
《简易方程》中出现了"等式"概念,却未给它下定义.如何引导学生理解等式的意义呢?首先,可举出一些与学生生活实际密切相关的事例,如人的两只手的手指数相等,用式子表示,就是5...
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