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[期刊论文] 作者：刘春苗 云长海,
来源：理论观察 年份：2017
摘 要：我国高等教育大众化的进程凸显了本科教学数量与质量上的矛盾，加强教学质量保障的呼声越来越强烈。但是在高校的具体实践中，因为缺乏完善的教师教学激励机制和持续改进对策，教师缺乏改进教学质量的动力。因此，通过对激励机制的理论研究及意义分析，明确教师的内......
[期刊论文] 作者：刘春苗,云长海,李双,傅嫣然,
来源：中国继续医学教育 年份：2020
教师是教育的核心与灵魂,医学教师是发展医学教育的重要人力资源,促进教师专业发展也成为医学教育改革的必然措施。然而,从我国医学教师的专业发展现状来看,促进教师教学发展...
[期刊论文] 作者：刘春苗,云长海,刘富,刘吉成,
来源：医学教育管理 年份：2017
为落实“三导向”人才培养模式，齐齐哈尔医学院实施了以学生自主学习能力提升为目标的教学方法改革，积极推进以问题导向（problem-basedlearning,PBL）教学方法。为使教师掌握PBL教...
[期刊论文] 作者：刘春苗, 云长海, 傅嫣然, 李双, 韩俊岩,,
来源：齐齐哈尔医学院学报 年份：2019
作为临床教学工作的主要承担者--临床医生,肩负着医疗、科研和教学三重任务,加之并未系统学习过医学教育理论、教学方法和教育技术,提升临床教学能力往往力不从心。本文立足...
[期刊论文] 作者：刘春苗,云长海,刘吉成,张晓杰,傅嫣然,
来源：中华医学教育杂志 年份：2017
为了进一步优化人才培养模式，使医学生更好地形成职业身份，齐齐哈尔医学院对医学生入学前的专业选择动机进行了研究。采用开放式问卷，就"您为什么选择学医？"这个问题，对齐齐哈尔医学院1207名医学生的专业选择动机进行了调查。基于扎根理论研究方法，采用Nvivo11质性分......
[期刊论文] 作者：刘春苗, 云长海, 刘富, 傅嫣然, 李双, 白艳晶,,
来源：齐齐哈尔医学院学报 年份：2017
为了解学生对PBL教学的认知与态度,齐齐哈尔医学院以开放式问卷的方式调查PBL对学生学习的帮助及继续学习意愿,并运用扎根理论研究方法分析调查资料,得出学生在知识层面、技...
[期刊论文] 作者：刘春苗,云长海,方传龙,傅嫣然,李双,白艳晶,
来源：中国高等医学教育 年份：2021
学校实施医教协同临床教师教学发展工程,应用社会建构主义理论,培育临床教师学习共同体,引导成员之间的合作交流、知识共享和认同激励,并总结出实施临床教师教学发展工程的6项实践原则,为临床教师教学发展提供更具创新性的组织模式和活动形态.......
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