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[期刊论文] 作者：刘烨谦,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2016
每个情境结合板块式问题组的形式,引导学生自学和探究,最终小组展评,师生归纳.这种创建情境,合作探究,总结归纳的形式,由浅入深,符合学生的认知规律.本节课中设计了很多小的...
[期刊论文] 作者：刘烨谦,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：.每个情境结合板块式问题组的形式，引导学生自学和探究，最终小组展评，师生归纳.这种创建情境，合作探究，总结归纳的形式，由浅入深，符合学生的认知规律。.本节课中设计了很多小的探究实验和探究问题，让学生参与探究过程，去动手，去观察，去讨论，体验探究过程中的乐趣. 整个......
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