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[期刊论文] 作者：努尔曼.买买提,
来源：城市建设理论研究 年份：2011
课堂教学是师生的一种双边心理活动过程。 “以生为本”、“多元解读”预示着我们要从生命的高度、用动态生成的观念重新认识课堂教学，建立新的课堂教学观。 心理学研究表示：在被动学习的状态下，学生往往缺乏學习的兴趣。他们只有学习的压力而没有学习的动力，只......
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