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[期刊论文] 作者：区楚瑜,肖化,,
来源：物理教师 年份：2020
本文利用PISA2015科学素养测评框架,从情境、能力、知识和认知需求4个维度来分析2017-2019年全国理综1卷物理主观题题目.基于数据结果对物理教学和试题编设提出3点建议:增加...
[期刊论文] 作者：肖化, 区楚瑜, 周少娜,,
来源：基础教育 年份：2019
现阶段我国STEM教育发展的重要问题是缺少国家战略高度的顶层设计,而STEM教育体系则是其中重要的一环。本研究从结构、学段、理念、目标、内容、实施建议六方面对中国内地、...
[期刊论文] 作者：区楚瑜,肖化,谭伟红,
来源：基础教育参考 年份：2021
研究者开发并实施了面向幼儿的STEM项目,通过前后测及对幼儿作品的综合分析发现,STEM融合教学对幼儿科学知识点的学习和记忆有积极的影响,过程性知识和工程设计步骤在STEM融...
[期刊论文] 作者：区楚瑜,肖化,谭伟红,
来源：基础教育参考 年份：2021
[摘 要]研究者开发并实施了面向幼儿的STEM项目，通过前后测及对幼儿作品的综合分析发现，STEM融合教学对幼儿科学知识点的学习和记忆有积极的影响，过程性知识和工程设计步骤在STEM融合教学中对幼儿记忆科学概念和综合运用知识技能解决问题有较大帮助。 [关键词]S......
[期刊论文] 作者：肖化,谭伟红,区楚瑜,
来源：基础教育参考 年份：2021
STEM教育提倡跨学科整合的学习方式,为培养学生核心素养提供了可行的方法与路径。但目前基于核心素养的小学低年级STEM课程研究较少。研究者依据STEM教育特征和我国学生核心素养框架设计了本土化小学低年级STEM课程。该课程能够激发学生的探究热情,引导学生在工......
[期刊论文] 作者：肖化,郭晓敏,曾辉,区楚瑜,
来源：物理教学探讨 年份：2021
以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为指导,针对当前高中物理教学中存在的忽视学生动手能力培养的问题,融入STEM教育理念,构建了"创设现实问题情境—以情境为主线进行科学...
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