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[期刊论文] 作者：单以勋,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2010
一、模型的情景化生成毋庸置疑,注重情境创设,适度使数学生活化、情境化而又不失浓厚的数学味,可以激发学生学习的内在需要,把学生引入到身临其境的环境中去,自然地生发...
[期刊论文] 作者：单以勋,
来源：中学教研:数学版 年份：2020
文章从“一题多解、提炼规律、适时变式”3个教学维度出发,主要讨论数学教学如何在培养学生发散思维的基础上关注收敛思维的培养和数学本质的提炼,进而促进学生思维发展,实现...
[期刊论文] 作者：单以勋,,
来源：福建中学数学 年份：2008
对于今年江苏高考数列题,师生普遍反映背景陌生、抽象晦涩.笔者认为该题与2007年的福建高考理科数列有相通之处.【2008年高考江苏卷】(1)设a_1、a_2、…、a_n是各项均不为零...
[期刊论文] 作者：单以勋,,
来源：中学数学月刊 年份：2008
笔者通过一个具体教学案例，谈谈自己对探究性问题的教学策略的一点思考，愿与同行磋商．...
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