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[期刊论文] 作者：占文芳,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
学生的元认知监控能力直接影响学生的自主探究学习。在化学探究教学中可通过指导学生自主探究的方法和程序、指导学生养成良好的反思习惯、提升学生的调控能力等措施培养学生...
[期刊论文] 作者：占文芳,
来源：启迪·下旬刊 年份：2020
摘要：在高中课程的理科类重点课程之一就是化学，化学这一学科综合性比较强，学习难度也比较大，而且理论性也很强。这些特征结合到一起，会导致学生在学习过程中很难集中注意力，并且很难引起学生的学习兴趣。从而就会导致化学学科的教学水平不是很高，教学质量差，所以我们要......
[期刊论文] 作者：占文芳,
来源：大众科学·上旬 年份：2019
摘 要：高中化学这一学科是理科学生需要学习的重要知识点，初中阶段的学生虽然已经接触了化学学科，但是由于初中知识都是比较浅显的，而且对当时学生的要求也比较低，但是高中阶段的化学知识相较于初中来说，难度较大。化学学科对学生的逻辑思维能力要求也很高，而且也需要......
[期刊论文] 作者：占文芳,
来源：读与写 年份：2022
在教育改革推动下，学科交叉融合成为当前的主要教学方法，新课程标准指出，教育教学应当促进学生多元化发展，培养学生的核心素养，通过学科之间的联系，增强教学效果。就高中化学学科而言，具备独特学科属性与交叉内容，若是在化学教学中融合物理教学，不仅能够有效淡化学科之间......
[期刊论文] 作者：占文芳,
来源：读与写 年份：2022
我们不一定非要求学生拥有“最强大脑”，但是可以使他们形成“最活思维”。人在思想上的释放、观念的转变、思维的发展，都能够给自己的智慧人生与认知领域打开全新的局面。相关教育学者把人的思维过程分成6个阶段：运用、判断、记忆、认识、创新、评价。当中运用、......
[期刊论文] 作者：李晓莉,李红玫,林世威,占文芳,
来源：长春师范学院学报：自然科学版 年份：2007
在高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试课改实验中，我们通过开展英语基地班教学、双语教学、开设中学化学双语教学教师技能培训课程、开设化学专业英语课程、......
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